网络时代小学独生子女心理问题与干预策略研究课题空间
课题单位: 遂宁市船山区城南小学校
课题基本信息
立项申报年度:
2011
中期评估年度:
0000
结题鉴定年度:
0000
学段:
暂无
课题申报级别:
省级课题
课题类型:
暂无
地区:
遂宁市
课题单位性质:
暂无
课题单位类别:
暂无
预期研究成果:
暂无
主研人员:
刘平,王思静,王丽,郑飞,谭钱龙,但秋,陈兴
空间信息
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分类: 研究反思

心理咨询的体会与感悟

 

    我是一名心理咨询教师,我的办公室就是心理咨询室。说是心理咨询室,其实名不符实,因为屋子陈设极其简单,根本没有正规心理咨询室的陈设。尽管如此,每当我看到来访的学生满意而去的时候,我还是感到十分的满足和快乐。为了更好地做好自己从事的心理咨询工作,加之对心理咨询的热爱和强烈地喜好,我报名参加了华夏心理咨询员的远程培训。通过系统的培训后,我觉得自己受益匪浅,不仅我个人的生活态度、心理状态变得轻松了,而且我所做的学校心理咨询工作也逐渐变得得心应手了,说心里话我是从心底里庆幸自己抓住了这次远程培训的机会,我觉得自己比以前活得舒心多了。

    参加完心理咨询员的资格鉴定考试后,我进行了一次真正意义上的心理咨询。第一次咨询的经历对我启发很大,尽管现在我已做了二三十例学生心理咨询,但第一次做咨询的感受还记忆犹新。我的第一次独立咨询,来访者是二年级学生,主诉症状:头疼,记忆力下降、学习成绩下滑厉害。咨询前我用教师的惯常思维设想了导致学习成绩下降的种种因素,准备咨询时再一一解剖,结果刚进入咨询,我就发现自己的思路错了,于是我及时调整了咨询思路。通过引导启发,来访者他讲出了他的心事。找到了问题,我就着问题告诉他了一些科学的知识。看到他神情轻松走出咨询室的背影,我对自己所做的咨询很满意,我为自己的第一次咨询的胜利感到非常满足。可在回访中他说还是头疼,我纳闷了,难道来访者还有别的问题,我没找到问题的症结?在反复分析、反思自己的咨询过程后,我还是不知道自己问题出在哪,没办法,我只好向指导我的杨老师求教,他说,“我们做心理咨询的是要帮助别人,在没有彻底帮助来访者解决问题前,千万不能草草结束咨询,否则,就是对来访者不负责任的表现,我们心理咨询工作者一定把帮助求助者当成己任。做任何事情都不是容易的,要想做好心理咨询,首先就得调整自己的心态,其实帮助来访者的过程也是自我成长、自我提高的过程。”在老师的指导下,我硬着头皮再次约了来访者,在上次的经验教训基础上,加上杨老师的指点,我较好的完成了我的第一个咨询案例。第一次的教训和经验,让我明白,做咨询千万不能浮躁,不能急于求成,因为心理问题远比生理的病症复杂得多。

    后来,在学校心理咨询室,我又做了不少学生的心理咨询。在实践中,我感悟到换位思考与开放的态度对顺利进行心理咨询尤为重要。

    咨询中有一个印象特别深刻的案例。我校曾举办过一个高年级学习经验交流大会,校领导觉得该年级学习成绩排名第一的李某,其经历对我校学生很有启发,准备让该生给年级同学讲讲他的体会和感受。起初该生同意了,可就在预定开会时间的前两天,却突然不愿去了,年级主任和班主任分别找他长谈过几次,可他怎么也不愿意去。后来领导把这个学生的思想工作交给了我,我了解到该生曾一度中途辍学,辍学后的种种经历让他体会到学习的重要,决心重返学校,好好学习。现在他只想埋头学习,不想参与其他事,该生性格倔强。要做通这个学生的思想工作有很大难度。

    该生对来找他谈话的老师抱有极强的防卫心理,不愿自己的经历被其他同学知道,怕被他们嘲笑。在知道其原因后,我真诚地与其交流,言明作为心理老师,能理解他的想法和担忧,但学校方面保证能给全校学生正面引导,而对其本人没有任何负面影响。对他的尊重、理解缩短了我们之间的心理距离,在40分钟左右平等的交谈中,让他认识到了内心的困惑和冲突,最后他自愿答应给大家谈自己的人生感悟。其人生经历让同学们感触很深,激起了全体同学学习的热情,效果十分理想。

    心理断乳期的学生,有着许多的矛盾和困惑,如何帮助他们消除困惑和疑虑,以让他们顺利度过人生的“多事之秋”,这是学校心理学教师经常面临的问题。

    当然,咨询中我还有很多的不足。但我相信,随着自己咨询实践和经验的增加,我会尽快成长。心理咨询促我成长、让进步,我已真心的喜欢上了心理咨询,我会象珍爱自己的生命一样,更加热爱心理咨询事业!

 


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