网络时代小学独生子女心理问题与干预策略研究课题空间
课题单位:遂宁市船山区城南小学校
课题基本信息
立项申报年度:
2011
中期评估年度:
0000
结题鉴定年度:
0000
学段:
暂无
课题申报级别:
省级课题
课题类型:
暂无
地区:
遂宁市
课题单位性质:
暂无
课题单位类别:
暂无
预期研究成果:
暂无
主研人员:
刘平,王思静,王丽,郑飞,谭钱龙,但秋,陈兴
空间信息
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分类:研究反思

船山区文教体育局普(职)教教育科研年度报表

课题单位遂宁市船山区城南小学校          

填表人王思静        ,联系方式  13980182272         

 

课题名称

《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》

级别

省级

立项时间

20111228

 

本年度主要研究活动

1、积极开展了心理专题等形式多样的集体教育活动,利用每周一的教师、学生国旗下讲话,向老师、学生宣传心理健康知识,让老师、学生知道心理健康的重要性。

2、利用学校网络环境,开展了小学生心理专题教育活动。伍玲、王丽等老师为学生进行了理想教育、青春期教育等心理健康专题教育活动。

3、坚持了课堂教学渗透心理教育。学校通过明日之星赛课、校内青年教师赛课等形式,要求教师在教学过程中注重孩子的心理教育,此项标准纳入评选优质课的标准之一。

4、开展了丰富多彩的班级活动,如每周都进行了文明中队、最佳文明中队和文明年级的评比。

5、办好家长学校,家长委员会密切配合学校开展小学生心理教育活动,优化了家庭教育,加强了家校合作。

6、树立学习榜样,每月评选了城南之星,每期半期、期末对成绩优异的学生进行了表彰等加强了同学间的学习与交流。

7、坚持了每月一次主题班队会。伍玲、王丽、陈兴、谭钱龙、但秋等老师先后分别组织学生开展了《向道德模范学习》、《争当四好少年》、《铭记责任、放飞理想》、《学雷锋》、《我不行与我能行》等主题班队会。同时还坚持了每月一次课题沙龙活动。刘辉、王丽、陈兴、田媛、郑飞、谭钱龙、王思静等老师先后组织学习了《小学生常见心理问题》、《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》开题报告、《重视小学生心理健康》、《怎样培养独立的孩子》、《积极心理学》等有关小学生心理健康教育的经验文章。

8、从2006年我校心理咨询室成立以来,学校心理咨询室工作开展了很多形式多样的活动,本年度,心理咨询教师继续通过开通电子邮箱、心理咨询热线和知心姐姐信箱,每周三下午放学后为家长、学生做心理辅导等,解决家长学生心理上的一些困扰。

9、每位主研人员每月跟踪调查一个心理有问题的学生,通过谈话交流等形式帮助学生解决心理困扰等问题。

10、每期末,每位主研人员将自己研究的个案等形成经验文章,在课题组内相互交流。

11、向家长发放了《致家长的一封信》,为家长普及了家庭心理知识。

12、每期召开了家长会,提高了家教水平,更新教育理念,变传统家教为民主家教。营造了和谐家庭氛围。

13、通过家长配合开展了《我不行与我能行》等主题班队会,加强了独生子女“自理自立”能力培养。

14、通过家长配合,王丽等老师开展了增强独生子女的挫折教育的专题讲座。

 

 

研究效果

及成果

1.教师论文集:

通过中期研究阶段,课题研究小组形成了一本论文集。论文集从不同侧面反映了我们课题组成员参与研究的深度和取得的成绩,论文集当中也有非课题成员发表的有关心理教育的论文,从此方面也反映了在课题组的影响下,我校全体教师对心理健康教育的参与度。

2.研究个案集:

通过中期研究阶段,课题研究小组形成了一本个案集。通过个案研究,加深了我们对独生子女心理健康现状的认识,为解决问题积累经验和知识。很多孩子通过辅导老师的耐心辅导,在各方面都有了明显的变化,有些曾经性格内向的孩子变得开朗了,曾经自卑的孩子变得自信了,曾经自私的孩子懂得关心别人了……一个个成功的案例让我们全体主研人员感到欣慰。目前我们已经整理了一本《城南小学小学生心理辅导个案集》

3.研究过程活动图片集及光盘。

在近一年的准备和研究中,课题小组把此研究过程中涉及的活动图片及光盘完整保存下来,为以后形成完整的研究成果提供详尽的过程资料和研究依据。现已把此完整地归档保存。

 

 

 

研究中存在的主要问题及思考

在研究过程中,学校领导非常重视课题的研究工作,为课题研究活动的开展提供了强有力的物质和资金支持,主研人员参与研究的积极性也非常高,研究工作非常扎实。全校师生及家长也非常支持和配合课题的研究活动。但是,在研究过程中,我们也遇到了一些困难和困扰。

1、针对学生中出现的心理问题,有的时候主研人员的理论依据还没有达到一定的高度,解决起来还不是得心应手,因此我们要求主研人员还要继续加强理论知识学习。

2、有部分老师、学生、家长对心理健康的意识还没有达到一定的高度,开展活动的时候多多少少会有一些不理解和不支持,因此我们还要想更多更好的方式方法向老师、学生、家长宣传小学生心理健康的重要性。

3、目前我们还正在积极思考、整理、探究适合我们学校学生心理教育的途径和策略,希望形成系统性的、科学的网络时代小学独生子女心理问题干预的策略。

主要参研人员

刘平、胡婧、任茜、王兵、王东雷、刘辉李小平、王思静、罗长春、

 伍玲、王丽、郑飞、陈兴、谭钱龙、梁晓、但秋、杨海军、田媛

 


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