小学交互式电子白板有效课堂教学法的研究课题空间
课题单位:德阳市东汽小学
课题基本信息
立项申报年度:
2012
中期评估年度:
0000
结题鉴定年度:
0000
学段:
暂无
课题申报级别:
省级课题
课题类型:
暂无
地区:
德阳市
课题单位性质:
暂无
课题单位类别:
暂无
预期研究成果:
,,,,
主研人员:
李 剑,李 英,王鸿波,王 萍,彭庭秀,董礼平,蒋明
空间信息
访问量:14420 资料总数:234
学习记录表 (2013-09-05 11:25:55)
分类:研讨活动
德阳市东汽小学
《小学交互式电子白板有效课堂教学方法的研究>课题组成员学习记录表
学习时间学习地点学习人员学习类型学习内容
2012.5.23庐山路小学蒋明 王鸿波 王萍 彭庭秀 董礼平观摩课题开题报告会
2012.5.27成都树德中学王鸿波、王萍观摩、研讨第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会
2012.7.5学校美术室全校教师专题培训交互式电子白板使用培训
2012.9.18科技活动室全校教师专题培训交互式电子白板使用培训
2012.10.24东汽小学全校教师专题培训远程教育学习
2012.10.29东电小学蒋明专题培训省教厅送教下县
2012.11.15庐山路小学郑娟 王鸿波 李瑛专题讲座教育科研专家报告
2012.11.25湖南长沙郑娟 裴尔娜专题讲座班主任发展高级研修
2012.12.12德阳市东汽小学课题组成员培训德阳市电教馆刘元健馆长做课题培训
2013.4.12绵阳英才学校蒋明观摩新课程高效课堂教学展示
2013.5.10德阳市教育局王鸿波培训成果评审和市级以上课题中期评审




































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《翠鸟》教学设计与反思 (2013-09-05 11:29:36)
分类:阶段成果

教学设计与反思

学科

语文

年级

教师

郑娟

所在学校

德阳市东汽小学

版本、册数、课目名称

人教版第六册第5课《翠鸟》

教学目标

(一)引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。
  (二)认识本课14个生字;理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语,并能逐步运用;初步理解准确运用动词的表达效果。
  (三)能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点及措施

感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法

学习者分析

三年级的孩子纯真而富有爱心,特别喜欢小动物,可以预见对学习本文将会有较浓厚的兴趣。但他们活泼好动,精神不易集中,对单纯的解读文本有一定困难,故教学设计一定要注意直观与趣味性。

 

 

教学过程

教学环节

教学内容

媒体使用及分析

(白板使用功能)

1课时

(一)导入新课。

 

 

 

(二)初读课文,学习生字

 

(三)再读课文

 

(四)指导学生写字

 


你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”)
 
 

1、勾画自然段和生字词

2、交流识字

 

了解各段主要内容

 

 

1、  抽生教读生字后全班齐读

2、  观察字形,抽生组词

3、  生写字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(白板课件:插入文本,进行重点批注)

 

(白板课件:使用背景中的拼田格后输入生字)

第二课时

(一)复习导入

 

(二)图文对照,品读课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)拓展延伸

 

 

上节课我们初读了第六课,认识了一位新朋友,它是(       )?对,翠鸟。接下来就让我们更进一步了解这个朋友。                    

 

这节课让我们来更深入的了解翠鸟,首先来看看它长什么样?(进入第1自然段的学习)       1、生快速浏览第1自然段,找出文章从哪些方面描写了翠鸟外形?然后同桌互相读一读。

1)抽生汇报后齐读                                                                                                             

2翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛·像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。指名朗读

重点思考:这段话共有( )句,主要讲(  ),课文从( )、(  )、(  )三个方面,把这个内容写具体了,因此第(  )句是总起句。这些分述的句子都是什么句子?这样写有什么好处? 指名学生边回答边课件展示答案。

(3)师生分读:师读总起句,生读分述句。理解“鲜艳”的意思。

我们以后要把一件东西写漂亮,也可以用上一些颜色词,你积累的颜色词越丰富,加上恰当的修辞就能把这件东西写得越美丽。学生再读这一段。

4)书中翠鸟插图,抽1人上台指着介绍,后全班一起随着老师的指图背第1自然段(用意:指导背诵和写法)师总结:按照顺序,抓住特点就能准确形象地写出动物的外貌。

5)出示一张鹦鹉图片,让生仿着说外形。

过渡:除了我们今天认识的这种翠鸟,全世界还有90余种翠鸟(出示其它翠鸟的图片),虽然它们颜色、外形有异,但它们有个共同的别名:叼鱼郎。这说明翠鸟擅长做什么?(叼鱼),接下来就让我们一起来见识一下它们的本领吧!(引入23段的学习)2、了解翠鸟动作特点。

1)抽生读第2自然段第一句,适当提示:停得轻一点,评价:“清脆”读得不错,更轻了……(抽3-5人读,也可以让读得不太好的孩子再读1次)(指着一个读得最轻的学生问)你为什么把这个轻轻读得这么轻啊?为什么不重重地停呢?生回答后再抽平常读得不太好的孩子来读一读。
 2)第二自然段的最后一个句子比较长,比较难读,我们一起来读一读。全班齐读两遍。

3)谁来读读第三自然段?抽一学生读,读得好的地方让其重复,后全班学读,再让其接着读完。小鱼可真够机灵的,可是还是难以逃脱翠鸟的眼睛,谁更机灵?这里用对比的方式更突出描写翠鸟。同学们,上课,就要多读,多听,多想。同学们,听我说,这一段写得非常好,如果你把这一段读熟了,记住了,以后你写小动物的动作就有办法了。我们一起来读一读。
 4)这两段为我们介绍了翠鸟的行动,同学们发现他的特点了吗?引导学生回答并板书:专注耐心   敏捷

3、谈感受,对学生进行思想教育。同桌互读课文思考:

1)翠鸟如此漂亮,如此机灵,作者想干什么?这样行吗?为什么?

 生汇报

作者喜欢翠鸟吗?喜欢。

正是因为喜欢,他真想(生补充:捉一只来饲养);正是因为喜欢,他才会在随后(打消这个念头)让鸟儿在大自然中自由自在生活;正是因为喜欢,他才能仔细观察,知道翠鸟喜欢停在(水边的苇秆上),看到其鲜艳的颜色(头上的羽毛……)

2)感情升华:认识鸟儿,知道它们是我们的朋友

 

1、回家留心观察一种小动物,把你对它的认识以日记的形式写下来。

2、学完课文后,请你收集一些有关保护鸟类的文字、图片或者广告语,制作一份自己喜欢的手抄报。

 

 

 

 

 

 

(白板插入文本)

 

 

(白板出示文本,根据学生回答标注;最后直接拖拽出各部分特点)

 

 

 

指名学生边回答边课件展示答案(刮奖)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(白板延展,插入图片)

 

(拖拽换图)

 

 

 

 

(白板课件进入下一页)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(课件出示2组句子进行对比,白板拖拽功能,批注加强对比)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(进入下一页白板课件:插入几种鸟的图片以及“鸟是人类的朋友!”的文本)

(进入下一页白板课件:插入文本)

 

 








 

 

 

 

 

 

 

 


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资料借鉴网址 (2013-09-05 11:32:07)
分类:资源收集

白板在语文阅读教学中的应用

http://www.doc88.com/p-371887335548.html

 

白板在英语教学中的应用

 

http://www.doc88.com/p-19812469198.html

 

白板教学优势

http://www.doc88.com/p-033416621143.html

 

电子白板与教学的变革

http://www.doc88.com/p-701554875155.html

 

中国白板网

http://res.chinaiwb.net/

中国交互式电子白板教育网

http://www.activchina.com/portal.php

 

语文阅读欣赏网

http://ydxs.jysedu.com/

 

大语文主题阅读

http://www.xiexingcun.com/books.asp

 

龙源期刊网

http://www.qikan.com.cn/


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分类:实施方案
一、设备设施 到2012年9月,我校已经为全校一线教师每人配备一台电脑(包括台式和手提),小学部30个常规教室,以及两个美术功能室、1个科学教室和1个音乐教室全部装配了电子白板,从硬件环境上实现了电子白板各学科全覆盖。 硬件配置说明: 1、教师办公室电脑主要配备为方正商祺、文祥系列,加上部分清华同方和几台联想E系列笔记本。 2、教室配备:智林ZL-11多媒体中央控制器一台、方正文祥系列台式电脑一台、雅图RAC系列短焦投影仪一台、久远JY-132B实物展台一台、汇冠电子白板一块。 二、软件资源 1、所有教室电脑预装Windows7专业版操作系统,安装汇冠ProEdu Board 2 v2.4应用软件; 2、教师办公室电脑根据自己需要安装汇冠ProEdu Board 2 v2.4应用软件、Microsoft office2003或2007版办公软件以及其它课件制作软件。 3、学校资源库平台提供众多教学资源,包括教学实录、课件、视频素材、图片素材以及音效素材等。
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会议考勤表 (2013-09-06 14:34:08)
分类:研讨活动

召开时间

 

召开地点

主题

参加人员

缺席人员

及原因

课题组

组外

12929

行政会议室

确认人员以及安排

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李剑

121017

一年四班教室

关于开题报告的修改以及开题准备工作安排

 李瑛、王鸿波、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟  

董礼平(去教育局开继续教育会)

121030

行政会议室

开题的准备及人员分工

李瑛、王鸿波、董礼平、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

  

王萍、蒋明(外出听课)

12112

职工会议室

开题报告会

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

电教所相关领导、李剑、直属学校代表

12116

行政会议室

《开题报告会》工作总结

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李剑

12124

一年四班教室

白板功能使用的交流

王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李瑛(有事)

121211

行政会议室

老刘馆长进行工作指导

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

老刘馆长

121225

一年四班教室

观摩王鸿波的白板教研课

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李剑、学校部分语文教师


121225

行政会议室

围绕王鸿波的课谈启示和想法

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟  

李剑   谢萍

121228

行政会议室

讨论调查表、研究探讨“研究课记录表”

王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李瑛(有事)

召开时间

 

召开地点

主题

参加人员

缺席人员

及原因

课题组

组外

13118

三楼电教室

电教馆组织白板赛课校内选拔赛

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

李剑、部分学校教师

1336

行政会议室

本期工作安排

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟

13313


各学科组探讨上公开课事宜



13320

行政会议室

定下总的月计划,探讨白板使用方法

王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


李瑛(公事)

13327


各学科组探讨分析教师问卷



1343

行政会议室

调查问卷统计总结

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


1347

科技室

听董礼平上课

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


13515

 

 

行政会议室

关于中期测评

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


13522

 

 


各自整理资料

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


13529

 


各自整理资料

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


1365

 

 

行政会议室

中期评估报告

李瑛、王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


1394

行政会议室

学期工作安排以及中期评估延后的准备

王鸿波、董礼平、蒋明、王萍、彭庭秀、田丽、幸丽、郑娟


李瑛(公事)








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分类:案例研究

语文问卷(学生)调查结果分析报告

2013年4月3日    郑娟

 

一、调查时间:2013年4月2日

二、调查班级:三年一班、三年四班

三、调查文件:交互式白板问卷调查(音乐).doc

四、参加人数:100人

五、问卷发放:100份

六、问卷收回:100份

七、内容分析:

(一)、各选择题选择结果所占比例

 

 

 

题号 

选项及所占比例

A

比例

B

比例

C

比例

D

比例

E

比例

1(多选题)

5

5%

21

21%

55

55%

77

77%


2(多选题)

3

3%

90

90%

45

45%

43

43%

49

49%

3(单选题)

5

5%

81

81%

14

14%


4(单选题)

49

49%

51

51%

0

0%


5(单选题)

60

60%

35

35%

3

3%

备注:2人漏选 

6(多选题)

40

40%

46

46%

67

67%

63

63%


7(笔答题)


(二)、选择题答案结果反馈情况分析

1题:三年级大多孩子认为语文学习中阅读与习作最难。

2题:目前语文教师运用黑板书写较多,投影仪和幻灯片也常使用,交互式电子白板的使用也有。

3题:大多孩子认为老师偶尔让他们操作白板,说明白板的交互功能还未体现。

4题:希望老师使用白板教学的和无所谓的孩子各占1半。总体感觉孩子们对白板还是喜爱的,但很多人没有体会到其优势,也说明老师用的不多。

5题:大多孩子希望能操作白板,对其感兴趣并且有积极参与的想法。

6题:在教学效率和兴趣提高上,孩子们觉得对语文各个方面都有用。对白板有极高期许和信心。

7题:从孩子们的回答中知道大多人堆白板不太了解。部分孩子知道其功能多,使用方便的优点。认为它容易故障这点一是反映了白板存在一定缺陷,二也说明老师们使用很不熟练。

   (三)改进措施

(1)  教师要加强使用白板的技能,多熟悉,防止误操作。

(2)  指导学生了解白板和使用白板。


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分类:实施方案

《交互式电子白板在小学阅读教学中教学法的研究》月计划

                 2012年9月——2015年5月

                                                郑娟

2011年9月:

1.学习相关理论

2.撰写《交互式电子白板在小学阅读教学中教学法的研究》开题报告

3.学习电子白板的使用

10月:

  1. 1.  准备开题报告会:开题报告、展板、会议安排

  2. 2.  举行开题报告会

  3. 3.  报告会工作总结

  4. 4.  继续学习电子白板的使用

  5. 5.  读书,写1篇读书笔记

11月:

1、设计1套阅读题,学生完成

2分析学生阅读中存在的问题,确立需要研究的重点

3、撰写阅读教学心得1篇

12月:

1、设计教师问卷与学生问卷

2、听组上老师研讨课,并填写听课记录表

3、探讨课的得失

4、探讨设计新的听课记录表

2012年1月:

  1. 1.  制定课题月计划

  2. 2.撰写教学反思1篇

3月:

1.  发调查问卷

2.  分析问卷

3.  白板课件制作学习

4

1.  现有阅读教学法的资源搜集学习

2.  用电子白板进行一次阅读教学课

3.  撰写教学反思1篇

5月:

1、进一步学习电子白板在小学语文阅读教学中的运用

2、研究电子白板有效提高小学阅读教学实效的方法

6月:

1.继续研究电子白板有效提高小学阅读教学实效的方法

2.撰写相关教育故事或论文1篇

7月:

1.课题研究总结

2.制定下学期研究计划

9月:

1.召开课题组会议,布置本学期研究任务

2.读书,撰写读书笔记1篇

10 

1、再次用电子白板进行一次阅读教学课

2、课题组探讨课堂中的得失

3、撰写教学反思1篇

11月           

继续学习撰写电子白板相关的论文

12月           

对前期的研究情况进行阶段性的梳理和分析

2013年1月

1、对前期研究工作进行总结

2、撰写阅读教学在电子白板环境下教学实效性阶段性论文

3

1、再次设计1套阅读题,学生完成

2、分析学生阅读中的情况,对比前期的题进行对比分析

4

1、再次用电子白板进行一次阅读教学课

2、课题组探讨课堂中的得失

3、撰写教学反思1篇

5

1、修改前期制作的阅读教学中使用的白板课件

2、再制作一些课件使其成为白板资源

6

1、整理前期资料

2.  撰写教育论文

7月:

1.课题研究总结

2.制定下学期研究计划

9月:

1.召开课题组会议,布置本学期研究任务

2.读书,撰写读书笔记1篇

10

1、把前期的调查表进行相应的调整发下去进行调查

2、结合前期的问卷调查表,进行实验效果的对比分析 

11-12

1.撰写教材资源开发案例

2.撰写教育叙事和教学反思

2014年1月:

1.课题研究总结

2.制定下学期研究任务

3月:

1.召开课题研究会议,布置本学期研究工作

2.进行教材资源开发培训和研讨

4

1.收集整理研究材料

2.撰写个人研究总结、研究工作报告和研究报告

3.编写《成果汇编》

5月:

1.上报《成果汇编》,申请结题鉴定


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《翠鸟》教学反思 (2013-09-06 14:45:19)
分类:阶段成果

《翠鸟》教学反思

郑娟

这是一篇精读课文,描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时,抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点,写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住“一动不动”地“等待”,“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法:关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼,是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。教学过程中,我是这样尝试的:

一、我在引导学生学完第一自然段后设计了让学生指着翠鸟的图片根据课文内容介绍翠鸟外形和出示鹦鹉的图片让学生介绍的教学环节。其意义有三:一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写,头脑中是否形成清晰的翠鸟形象;二是这样做符合小学生形象思维的特点,引起学生的浓厚兴趣;三是训练说的能力。

二、以趣促读,让学生通过朗读体会翠鸟的机灵和敏捷。如第二自然段:“尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出了水面来吹了个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。有时,小鱼刚刚隐约可见,翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。刹那间,叼起一条小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”让学生体会情景朗读,教师给予提示:“悄悄地”读轻声,“吹了个小泡泡“也读轻声,表现出小鱼的“机灵”。“尽管”是个转折词,读得重一些。动词:蹬、叼、贴、飞需读得重,整个捉鱼的这一句都要快读。最后一句:只有芦苇秆还在摇晃,水波还在荡漾,就应该读得舒缓了,以表示余波未尽……可以请学生示范读,或比较读。从而体会小鱼的机灵,翠鸟捉鱼速度的快。再如第三自然段:老渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪里吗?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面又很深,不容易逮啊!”应该读出语重心长的语气,让学生比一比,谁的语气最像老爷爷的说的话?

教学过程中我发现整堂课前紧后松,在第一自然段花费时间过多,导致后面的内容上得有点仓促,另外由于制作的是白板课件,进入第二自然段后白板死机,课件不能使用,未能更好的起到促进教学的作用。以后为克服这些问题,我要更好的取舍课文的重点,也要更为熟练的使用电子白板。


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分类:研讨活动

德阳市东汽小学课题会议及活动记录表

时间

 2012/5/18

地点

 东汽小学行政会议室

课题名称

小学交互式电子白板教学法的研究

主持人

 王鸿波

主讲人

李剑、王鸿波

记录人

王萍

参加

人员

 李剑、王鸿波、李英、董礼平、蒋明、彭庭秀、王萍


  《小学交互式电子白板教学法的研究》课题成立的背景、意义及前期准备工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、 李剑校长宣布《小学交互式电子白板教学法的研究》课题组正式成立。

2、 介绍课题组成立的背景及意义。

3、 课题主研人员的构成及相应职责。

4、 课题组阶段工作安排。

5、 完成课题的保障条件。

6、 王鸿波老师简介课题研究的基本思路。

7、 最近工作安排:

1) 学习课题相关资料,做好记录。

2) 利用网络资源学习电子白板的使用,做好学习记录。

3) 思考本学科中存在的突出问题,利用电子白板如何解决这些问题。

4) 制定针对教师、学生的学科调查问卷。

 

备注



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分类:研讨活动

德阳市东汽小学课题会议及活动记录表

时间

 2012/6/29

地点

 东汽小学6.1班教室

课题名称

小学交互式电子白板教学法的研究

主持人

 王鸿波

主讲人

王鸿波

记录人

王萍

参加

人员

 王鸿波、董礼平、蒋明、彭庭秀、王萍

  《小学交互式电子白板教学法的研究》课题2012假期活动安排。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

王鸿波老师安排假期工作。

1810日至15日集体讨论学习。

2、思考开题报告,学习怎样开题,怎样研究课题。

3、观看第4届全国中小学交互式电子白板赛课实录,选一课堂实录作汇报。

4、交流成都2012第5届交互式电子白板赛课的观后感。5、准备一堂交互式电子白板的课例,作为课题资料收集。

6、课题名称、研究内容等方面的再研究。

7、课题研究过程中,注重经验的形成与论文撰写工作。

8、各学科根据学科特点进行前期研究。

 

备注



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