网络时代小学独生子女心理问题与干预策略研究课题空间
课题单位:遂宁市船山区城南小学校
课题基本信息
立项申报年度:
2011
中期评估年度:
0000
结题鉴定年度:
0000
学段:
暂无
课题申报级别:
省级课题
课题类型:
暂无
地区:
遂宁市
课题单位性质:
暂无
课题单位类别:
暂无
预期研究成果:
暂无
主研人员:
刘平,王思静,王丽,郑飞,谭钱龙,但秋,陈兴
空间信息
访问量:11120 资料总数:419
分类:研讨活动

城南小学小学生心理健康问卷调查表

      1、你上学读书是为了(    

      A、没有知识不能生存  B、替老师学习  C、替父母学习

      D、读书后赚大钱                F、同学间好玩

A     )个   B      )个 C     )个D    )个E     )个

      2、课堂上老师提问(    

      A、马上回答  B、想一会再回答 

C、等别人答  D、老师抽问才答,一般不回答

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      3、老师布置的作业(    

      A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      4、期末考试时(    

      A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓  D、有信心,不紧张

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。(     

      A、是   B、不是

A     )个   B      )个

      6、看电视遇到伤心或感人处时(    

      A、跟着流泪  B、没有眼泪  C、那是假的  D、非常激动

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      7、和同学在一起,你感到(    

      A、快乐  B、一般 C、不合群    D、孤独      E、自卑

A     )个   B      )个 C     )个D    )个E     )个

      8、见了认识的长辈(    

      A、主动热情招呼  B、不好意思      C、躲起来

A     )个   B      )个 C     )个

      9、家里来了陌生客人:(    

      A、喜欢  B、主动招呼 C、不理睬  D、怯生

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      10、与新朋友在一起(    

      A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近  C、只顾自己玩

A     )个   B      )个 C     )个

      11、受到委屈时(    

      A、为自己辩解  B、与人争吵 C、独自生闷气

A     )个   B      )个 C     )个

      12、你心中的秘密最想告诉(    

      A、老师  B、家长  C、好朋友  D、谁也不说

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      13、当别人不小心踩了你一脚时(    

      A、原谅  B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      14、对小动物,你(    

      A、喜欢   B、不伤害 C、捉弄  D、喜欢弄死

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      15、学校做清洁时(    

      A、认真做   B、老师在就认真,不在就马虎

      C、边做边玩  D、不做要受罚,只好做

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      16、对左右为难的事要果断选择一种方法(    

      A、是    B、不是

A     )个   B      )个 

      17、做事不成功时,你是(    

      A、不服气,再做  B、总结教训    C、请别人帮助      D、不再做

A     )个   B      )个 C     )个D     )个

      18、对学校的纪律和常规要求(    

      A、自觉遵守  B、老师来就遵守 C、有时违犯  D、经常违犯

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      19、竞选干部时(    

      A、我能行努力争取  B、当干部要多做事 C、无所谓

      D、不愿当  E、我不行

A     )个   B      )个 C     )个D    )个E     )个

      20、你到学校的心情是(    

      A、愉快  B、一般 C、有时烦 D、不愉快

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

      21、你是这样想的或这样做的请打√,否则打×。

      A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。(    

      B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。(    

      C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。(    

A     )个   B      )个 C     )个



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小学生心理健康调查问卷 (2013-09-06 17:00:36)
分类:研讨活动

小学生心理健康调查问卷小学生心理健康调查问卷                                                   

同学:你好,我们在对“小学生心理健康”这一主题进行社会调查。为获取真实可靠的资料,我们需要您帮助填写本份调查问卷,谢谢您的支持。祝您学习生活愉快!

1.你是否会经常感到压抑? *

  A.从来不会B.偶尔C.经常

A     )个    B      )个  C      )个

2.在你现在的生活中,经常出现下列哪种情绪? * [多选题]

  A.郁闷B.茫然C.焦虑D.敌对情绪E.愉快F.充满希望

A    )个    B     )个  C     )个  D     )个

3.你是否了解自己的优缺点,并喜欢自己? *

  A.知道,很喜欢B.知道,但不喜欢C.知道,无所谓D.不知道

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

4.你总有明确的生活目标吗?你在为之不懈奋斗吗? *

  A.B.没有C.不知道

A     )个    B      )个  C      )个

5.你对你现在的小学生活满意吗? *

  A.满意B.基本满意C.不满意D.不满意,但无法改变

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

6.在小学生活里你最经常的感觉是什么? *

  A.新鲜有趣B.比较充实C.无所事事D.郁闷

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

7.进入小学后你主要遇到了哪些方面的问题? * [多选题]

  A. 学习方面B.适应环境方面C.人际关系D.师生关系E.经济方面F.同学关系

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

E     )个    F     )个

8.如果在学习过程中出现学习效率低下的状况,你会觉得心烦气躁吗? *

  A..经常会B.有时会C.比较少D.从来不会

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

9.你认为压力在你的学习生活中有什么作用? *

  A.正面影响,会为学习带来动力B.没感觉C.较为负面影响,会影响情绪

A     )个    B      )个  C      )个

10.您对自己的前途感到担忧吗? *

  A.经常B.偶尔C.很少D.

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

12.你对校园爱情的未来怎样看待? *

  A.无疾而终B.社会太现实,毕业各自飞C.只要双方努力,将来会在一起

A     )个    B      )个  C      )个

13.你会早恋吗? *

  A.B.不会C.弃权D.不在乎

A     )个    B      )个  C     )个D     )个

14.您如何看待小学生的恋爱动机? *

  A.满足心理或生理需要B.打发无聊时光C.调节学习压力D.情到深处E.选择人生伴侣F.随大流,不落伍G早熟

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

E     )个    F     )个   G      )个

15.您很关心别人对您的看法吗? *

  A.非常关心B. 比较关心C.不太关心D. 无所谓

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

16.您认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗? *

  A. 有很大障碍B.有时有障碍C. 比较少D.

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

17.您的知心朋友? *

  A. 非常多B. 一般多C. 很少D. 几乎没有

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

18.当您和朋友之间的友谊出现裂痕时您会怎么处理? *

  A.立即断交B.以其人之道还治其人之身C.自己主动争取挽回的机会D.置之不理,等对方去处理

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

19.您小学毕业后会选择重点中学吗? *

  A.B.不会C.弃权D.一般E.不知道

A     )个    B      )个  C      )个D     )个

E     )个



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分类:研讨活动

城南小学小学生心理健康问卷调查表

      1、你上学读书是为了(    

      A、没有知识不能生存  B、替老师学习  C、替父母学习

      D、读书后赚大钱                F、同学间好玩

      2、课堂上老师提问(    

      A、马上回答  B、想一会再回答 

      C、等别人答  D、老师抽问才答,一般不回答

      3、老师布置的作业(    

      A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

      4、期末考试时(    

      A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓  D、有信心,不紧张

      5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。(    

      A、是   B、不是

      6、看电视遇到伤心或感人处时(    

      A、跟着流泪  B、没有眼泪  C、那是假的  D、非常激动

      7、和同学在一起,你感到(    

      A、快乐  B、一般 C、不合群    D、孤独      E、自卑

      8、见了认识的长辈(    

      A、主动热情招呼 B、不好意思       C、躲起来

      9、家里来了陌生客人:(    

      A、喜欢  B、主动招呼 C、不理睬  D、怯生

      10、与新朋友在一起(    

      A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近  C、只顾自己玩

      11、受到委屈时(    

      A、为自己辩解  B、与人争吵 C、独自生闷气

      12、你心中的秘密最想告诉(    

      A、老师  B、家长  C、好朋友  D、谁也不说

      13、当别人不小心踩了你一脚时(    

      A、原谅  B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

      14、对小动物,你(    

      A、喜欢   B、不伤害 C、捉弄  D、喜欢弄死

      15、学校做清洁时(    

      A、认真做   B、老师在就认真,不在就马虎

      C、边做边玩  D、不做要受罚,只好做

      16、对左右为难的事要果断选择一种方法(    

      A、是    B、不是

      17、做事不成功时,你是(    

      A、不服气,再做  B、总结教训    C、请别人帮助      D、不再做

      18、对学校的纪律和常规要求(    

      A、自觉遵守  B、老师来就遵守 C、有时违犯  D、经常违犯

      19、竞选干部时(    

      A、我能行努力争取  B、当干部要多做事 C、无所谓

      D、不愿当  E、我不行

      20、你到学校的心情是(    

      A、愉快  B、一般 C、有时烦 D、不愉快

      21、你是这样想的或这样做的请打√,否则打×。

      A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。(    

      B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。(    

      C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。(    


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城南小学小学生心理健康问题调查问卷

在此题后插入新题

1.

1.你目前的居住情况( ) *

  • A 和父母B 和父母中的一个

C 和爷爷奶奶、外公外婆D 和亲戚

A     )个   B      )个 C     )个D    )个

*此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

2.

2、你上学读书是为了( ) *

  • A、没有知识不能生存B、替老师学习   C、替父母学习

  • D、读书后 赚大钱    E、同学间好玩

A     )个   B      )个 C     )个D    )个E     )个

*此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

3.

3、课堂上老师提问( ) *

  • A、马上回答   B、想一会再回答

  • C、等别人答   D、老师抽问才答,一般不回答

A    )个   B      )个 C     )个D   )个

*此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

4.

4、老师布置的作业( ) *

  • A、认真完成  B、完成一些C、不完成      D、边做边玩

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个

  •  

  •  

  •               *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

5.

5、每次考试时( ) *

  • A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心,不紧张

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个

  •           

  •  

  •                          

  •  

  •  

  •  

  •  

  • *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

6.

6.和家境比自己好的同学在一起,你会感到() *

  • A快乐B一般,没什么特殊感觉C孤独、自卑

  • A     )个    B      )个      C     )个                      *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

7.

7.你觉得和父母亲的交流怎么样?() *

  • A 很好   B 一般   C     不交流

  • A     )个    B      )个      C     )个                        *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

8.

8、爸爸妈妈不在家感到不安。() *

  • A、是              B、不是

  • A     )个    B      )个                                         在此题后插入新题

9.

9、和同学在一起,你感到( ) *

  • A、快乐     B、 一般 C、不合群    D、孤独E、自卑

  • A    )个    B     )个      C    )个D    )个E   )个

*此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

10.

10、与新朋友在一起( ) *

  • A、主动邀请一起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩

  • A     )个    B      )个      C     )个                       *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

11.

11、受到委屈时( ) *

  • A、为自己辩解  B、与人争吵  C、独自生闷气

*此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

12.

12、当别人不小心踩了你一脚时() *

  • A、原谅 B、要求对方道歉C、 骂对方 D、反踩他一脚

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个            *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

13.

13、学校做清洁时( )

A、认真做    B、老师在就认真,不在就马虎

  • C、边做边玩  D、不做要受罚,只好做

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个             14.

14、对左右为难的事要果断选择一种方法() *

  • A、是   B、不是

  • A     )个    B      )个                                        *此题设置了跳转逻辑

15.

15、做事不成功时,你是( ) *

  • A、不服气,再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个            *此题设置了跳转逻辑

在此题后插入新题

16.

16、对学校的纪律和常规要求() *

  • A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、     经常违犯

  • A     )个    B      )个      C     )个D     )个E     )个

  •  

  •  

  •  

  •  

  •  

 

 


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小学生心理健康现状调查报告

  一、调查对象

本次调查是在全校4-6年级15个教学班进行的.共随机抽取发出了问卷 332同学, 共收回问卷332份,效度量表检出无效问卷11 ,其它情况废卷25 .因此有效问卷为 296份。

  二、调查工具

  本次调查采用的是华东师大心理系周步诚教授修订的《心理健康诊断测验( MHT)量表》;也是目前我国中小学普遍采用的一个测试量表,该问卷共 100个项目,含 8 个内容量表和 1 个效度量表。八个内容量表为:学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自由倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。内容量表总分反映个体心理健康总体水平。同时,根据各分量表统计结果,可诊断个体在某一方面的心理问题倾向与严重程度。心理健康总体水平焦虑倾向的标准分即由八个内容量表的标准分相加而成,以此来衡量心理健康总体水平。共分三个等级:分数在 1 —49 分之间为心理健康;在 50 — 59 分之间为心理状态欠佳或有心理问题倾向;在 60 分以上为心理问题倾向较严重,需要进一步分析并及早咨询或治疗。

  三、调查方法

  本次调查利用4-6年级各班信息技术课上课时间,以班级团体测验方式进行。在学校微机室用电子表格问卷进行调查。调查数据运用电子表格操作和处理。

  四调查结果与分析

  (一)学生心理健康的总体水平

  城南小学小学生心理健康总体水平(n=332

  年级

  有效问卷

  心

  心

  心理问题倾向较严重(60以上)

  心理问题学生合计 (50以上)

  无效问卷

(1-49)

(50--59)

  学生数

  百分比

  学生数

  百分比

  学生数

  百分比

  学生数

  百分比

  四年级

81

73

90.12

7

8.64

1

1.23

8

9.88

20

  五年级

110

103

93.66

7

6.36

1

0.9

8

7.27

5

  六年级

105

96

91.43

6

5.71

4

3.81

10

9.52

11

  合计

296

270

91.22

20

6.75

6

2.02

26

8.78

36

  心理健康总体水平测量结果显示,学生的心理健康状况良好者共 272人,占有效问卷的91.22% ,心理状态欠佳的学生共 18(总焦虑分≥50).存在一定心理问题倾向的学生6(总焦虑分≥60),以上二项合计 26人,其中,14,12,占有效问卷的8.78%.

  结果与国内相关研究比较,如上海市精神卫生中心唐慧琴、忻仁娥的研究得出:我国小学生各类行为问题的总检出率为12.93±2.19%;陈永胜认为小学生的心理卫生问题主要表现在学习、情绪、行为等方面,小学生在学习方面存在问题的人数约为1015%,情绪方面问题约在1020%之间等等.低于国内外文献中所估出的小学生心理健康问题的比例,但每个研究所采用的测量工具不尽一致,或者说每个研究对心理健康问题的评价标准不同。但仍可得出两点结论:

1.就城南小学大多数的小学生而言,心理发展总体还是较健康的。

2.小学生中的心理问题还是普遍存在的。这既包括心理问题较明显、其总焦虑分≥50的占8.78%的那部分小学生,也包括虽然总焦虑分<50,但在个别内容量表上却显示出某一方面心理问题的小学生。我们既要对这8.78%的学生进行心理指导和矫正,同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。

  (二)学生心理健康状况在内容量表上的分布与走向及成因探讨

  本次测验中,在八个内容量表上分别出现程度不同的心理健康问题.具体分布如下表:

  年级

  学习焦虑

  孤独倾向

  过敏倾向

  身体症状

  恐怖倾向

  冲动倾向

  对人焦虑

  自责倾向

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  检出数

  检出率

  四年级

46

56.8

1

1.23

1

1.23

3

3.7

3

3.7

3

3.7

2

2.46

21

25.93

  五年级

67

60.9

0

0

5

4.55

19

17.27

5

4.55

3

2.73

4

3.64

10

9.09

  六年级

30

28.6

0

0

4

3.81

8

7.62

4

3.81

6

5.71

2

1.9

5

4.76

  合计

153

51.7

1

0.34

10

3.38

30

10.14

12

4.05

12

4.05

8

2.7

36

12.16

  名次

  一

  八

  六

  三

  四

  四

  七

  二

  城南小学小学生心理问题检出表(有效296人)内容量表统计结果显示,我校小学生有一定心理问题倾向其严重者的分布依次主要集中在学习焦虑、自责倾向、身体症状等方面。

 

1 、学习焦虑

 

  该项内容量表在 4-6年级小学中共检出153 人,检出率为51.69% ,列八个项目首位。整体来看,我校小学生学习焦虑水平偏高。学习焦虑不仅阻碍了学生的学习,而且会严重影响学生的心理健康。据调查,有学习焦虑的学生70%以上伴有头痛、心慌、胸闷现象,严重的经常出现精神恍惚、失眠、头晕等疾病症状。他们害怕学习,对学习有畏难情绪,对学习有厌烦心理而不愿意去学习,一旦遭到困难就会放弃。而且焦虑的形成使学生在学习进程中产生心理障碍,这种恐惧、焦虑、不安的情绪会直接影响到健康心理的形成。

  为此, 我们在153人中随机抽取了30名同学,用座谈会的方式对学生进行了进一步的调查, 结果显示:93.3%的家长对子女抱着很大的期望;76.7%的学生家长经常拿自己的子女和好的同学做比较;66.7%的学生在考试不理想时会遭到父母的打骂;30%的学生会因考试不理想受到教师的批评。从谈话中还了解到,优生希望自己每次都是全班第一名。总怕别人超过自己,当别人超过自己时会感到非常难过。83.3%的学习困难学生每次考试都会很担心,并为自己成绩提高不了而苦恼不已。

  从上面座谈中不难发现,我校学生学习焦虑的主要原因来自于家长。我们学校由于地处城郊结合部,主要居民为原一马路、三马路等老城移民,以及原枇杷坪、玉安、桑树等占地农村占地移民。学生家长绝大部分为工厂工人、司机、厨师、售货员、占地移民等等。学生家长的文化程度很低,一般只有小学文化或初中文化。他们把自己生活的现状归因于自己没有好好读书,认为把书读得好是改变生活的跳板。因此,他们把希望寄托到了自己的子女身上,对子女的期望很高。希望子女不要再像他们那样生活。望子成龙望女成凤的思想极其严重。因为文化素质低,导致没有科学的教育方法和措施,也不考虑子女的实际情况,只是一味地给子女买课外练习,让子女参加各种学习班。促使了学生作业负担过重,从而形成焦虑.再者,教育方法简单粗暴,轻者骂,重者打,更加深了学生的学习焦虑.当然,不用置疑的,我们教师也是造成学生学习焦虑的原因之一。

2 、自责倾向

  位列第二的是自责倾向。总检出 36 人,总检出率为12.16% ,自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常认为是自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别人的爱的不安。当学生感受到被父母、教师、朋友激励时,往往会形成自责倾向。如:当父母、教师对孩子过分严厉、专制、挫伤了儿童的自尊心时,儿童感觉不到来自权威人物的爱,从而出现自责心理;当对别人的爱的渴求过强时,一点小事就会使孩子感到自己不再被爱了。这样的孩子往往有很强的依赖心理。

  现在的城市小学生大多是独生子女, 由于受到父母过度保护、过分照料,容易使他们形成依赖性强, 缺乏独立性的性格,特别是随着留守儿童在我校的逐年增加,隔代教育导致的依赖性较强,脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行的情况普遍存在. 父母娇生惯养、爷爷奶奶的过分保护、照料,促进了学生一切都由家长包办代替现象太多出现,从而提高了凡事依赖性,缺乏独立性,缺少自我服务、自我锻炼意识差等心理问题形成。其主要原因是由于家长和教师只注重智力培养,而忽视能力的培养。这样会给孩子以后参加工作,走向社会带来许多障碍。留下较多的遗憾。

3、身体症状

  身体症状总检出 30 人,检出率为10.14% ,列第三位。特别引起我们注意的是六年级身体症状检出 8,全部为女生. 许多女生在小学高年级进入了青春期,但她们还不能完全自然地接受这一切,经常有食欲不振,消化不良,头痛,失眠,疲劳等症状。在这些身体症状中,有的地真正的,但这些""同时出现时,在多是由于焦虑所造成的。学生们由于不能及时排解心中的烦恼和郁闷,便以身体症状进行逃避。这时对身体重症状直接进行治疗是没有用的,必须解决其真正原因——焦虑。即帮助他们正视焦虑,提高克服焦虑的勇气,找到焦虑的原因,先消除焦虑症状,身体症状才能彻底根治。所以,加强学生的青春期教育及其它心理健康教育有着重大的意义。

4、应特别说明事项

  关于此次调查由于本次检测样本由于受到微机数量、学生微机操作水平等等因素的制约,总体样本不足,无效问卷达到36,占到参测332份问卷10.84%.需要我们在今后的测试中注意。

  测试时间为20111月上旬,正是期末复习阶段影响此次检测,可能受到考试,测验,教师、家长训斥等应激状况的干扰状况的干扰,可能会导致学习焦虑水平的偏高等情况出现。

  五、建议

  针对以上调查问题与分析,我校小学生心理课题组提出如下三点建议:

  (一)强化家庭教育指导,优化社会心理环境。

  家庭是学生的第一所学校.家庭不当的教育方式,往往对孩子心理问题的产生有着重要的影响。如家庭和睦、父母有修养,他们的孩子一般都活泼开朗,有良好的品行。反之,则有可能给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理. 具体实施可通过强化学校的家长父母学校的指导,向家长宣传如果对子女的溺爱、娇宠、过高期望、过分保护、过分严厉等,都会使子女产生种种心理问题的心理健康教育知识, 让家长们本着好孩子是夸出来的教育理念,;注意自己的言行举止;不断完善自身形象对孩子的心理健康的影响等等来关注自己的孩子。才会使孩子们有一个快乐健康的童年。

  (二)贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》,加强心理健康教师专业队伍建设。

  每个学校设置专门的心理辅导室,指定专职心理辅导教师并对其进行集中统一培训,逐步实行持证上岗。并在教育教学活动中,注意教育预防与咨询治疗并重。并切实做好以预防为主,有计划、分层次、系统地对学生、教师乃至家长全方位地开展心理健康教育,普及心理学知识。积极组织心理普查、心理测量、团体活动等灵活多样方式及时发现学生心理问题并进行规范化、科学化的心理辅导与咨询。对心理问题倾向较严重的学生加强关注,配合专业机构及早治疗,使其健康成长。

  (三)加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度。通过宣传,普遍破除迷信思想,科学对待心理问题,使人们远离迷信,使存在心理问题的学生得以及时的科学治疗加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度提高对心理咨询与心理治疗的正确认识,来提高全社会特别是家长和教师对心理学、心理健康知识的重视,使心理学真正早日走进人们的生活。


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阶段研究总结 (2013-09-06 17:06:52)
分类:研讨活动

遂宁市船山区城南小学

四川省“十二五”教育科研课题

《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》

阶段研究总结

在黎所长和郭主任的指导下,我校《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》课题于20111228日正式开题。我校课题组共有主研人员六名,全体教师共同参与研究。在开题成功后,课题组举行了每月一次的课题沙龙,主要形式是学习相关资料,探讨并解决平时课题研究中遇到的困惑。每月一次的主题班队会活动,每人每月交个案一篇,并追踪个案的成长情况,每期上交一篇课题研究心得体会或论文一篇。

在上期的课题沙龙活动中,王丽老师组织大家学习了《开题报告》,、让每一位主研人员对开题报告里的内容有了更加深入的了解;郑飞老师组织大家学习了《小学生常见心理问题》,使我们对小学生常见的心理问题有了一定的了解;但秋老师组织大家学习了《家庭环境对小学独生子女成长的影响》,让我们明白了家庭环境对独生子女的成长有着重要的影响。辅导员伍玲老师组织六年级学生进行了“铭记责任,放飞理想”的主题队会活动,取得了较好的效果。

     1、积极开展了心理专题等形式多样的集体教育活动,利用每周一的教师、学生国旗下讲话,向老师、学生宣传心理健康知识,让老师、学生知道心理健康的重要性。

2、利用学校网络环境,开展了小学生心理专题教育活动。伍玲、王丽等老师为学生进行了理想教育、青春期教育等心理健康专题教育活动。

3、坚持了课堂教学渗透心理教育。学校通过明日之星赛课、校内青年教师赛课等形式,要求教师在教学过程中注重孩子的心理教育,此项标准纳入评选优质课的标准之一。

4、开展了丰富多彩的班级活动,如每周都进行了文明中队、最佳文明中队和文明年级的评比。

5、办好家长学校,家长委员会密切配合学校开展小学生心理教育活动,优化了家庭教育,加强了家校合作。

6、树立学习榜样,每月评选了城南之星,每期半期、期末对成绩优异的学生进行了表彰等加强了同学间的学习与交流。

7、坚持了每月一次主题班队会。伍玲、王丽、陈兴、谭钱龙、但秋等老师先后分别组织学生开展了《向道德模范学习》、《争当四好少年》、《铭记责任、放飞理想》、《学雷锋》、《我不行与我能行》等主题班队会。同时还坚持了每月一次课题沙龙活动。刘辉、王丽、陈兴、田媛、郑飞、谭钱龙、王思静等老师先后组织学习了《小学生常见心理问题》、《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》开题报告、《重视小学生心理健康》、《怎样培养独立的孩子》、《积极心理学》等有关小学生心理健康教育的经验文章。

8、从2006年我校心理咨询室成立以来,学校心理咨询室工作开展了很多形式多样的活动,本年度,心理咨询教师继续通过开通电子邮箱、心理咨询热线和知心姐姐信箱,每周三下午放学后为家长、学生做心理辅导等,解决家长学生心理上的一些困扰。

9、每位主研人员每月跟踪调查一个心理有问题的学生,通过谈话交流等形式帮助学生解决心理困扰等问题。

10、每期末,每位主研人员将自己研究的个案等形成经验文章,在课题组内相互交流。

11、向家长发放了《致家长的一封信》,为家长普及了家庭心理知识。

12、每期召开了家长会,提高了家教水平,更新教育理念,变传统家教为民主家教。营造了和谐家庭氛围。

13、通过家长配合开展了《我不行与我能行》等主题班队会,加强了独生子女“自理自立”能力培养。

14、通过家长配合,王丽等老师开展了增强独生子女的挫折教育的专题讲座。

 


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分类:研讨活动

城南小学独生子女心理健康情况调查表(2011年5月)

——学校心理咨询室

    1.你是独生子女吗?a、是      b、否

    2.你的性别是       a、男      b、女

    3.你觉得独生子女是否比多兄弟姐妹的人性格更内向?a、是   b、否  c、说不谁

    4.你最尊重的人是     a、父母   b、老师   c、朋友   d、其他

(     )5.你认为自己经常处于哪种情绪当中?

a、开心、b、平静、c、无聊 d、郁闷 e、烦躁

(     )6.别人批评你时你会_______ a、接受批评   b、为自己辩解   c、不知所措

    7.你在遇到挫折时大多会怎么处理?

a、独自应对   b、向朋友寻求帮助  c、向长辈寻求帮助

d、完全依赖别人   e、向老师寻求帮助

    8.当别人和你意见不同时,你会________

a、坚持己见  b、聆听别人意见   c、无所谓

     9.你觉得你和父母的关系怎样?

a、亲密,像朋友  b、严肃,有隔阂很疏远   c、不沟通

     10.你与父母沟通、倾诉的频率   a、随时   b、偶尔  c、很少   d、从不

     11.你觉得自己够自信吗?

a、非常自信   b、不太自信   c、一般   d、很不自信、感到自卑

     12.你觉得你和老师的关系怎样

a、亲密,像朋友  b、很少沟通,很疏远 ,只是见面打招呼

c、见到老师掉头走

     13.你会逃课吗? a、经常 b、偶尔 c、除了特殊原因外会 d、从不

     14.同学考试成绩比你高时,你感到难过吗?a、无  b、有  c、经常  d、总是

     15.你是否觉得周围的人都不可信任?a、无  b、有  c、经常   d、总是


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课题展板 (2013-09-06 17:09:06)
分类:研讨活动

四川省“十二五”教育科研课题

《网络时代小学独生子女心理问题干预策略研究》

课题背景:

当前独生子女中心理问题相当严重,其中小学生约占15%,中学生占20%,大学生占25%。这些问题严重制约着他们的健康成长。我校现有学生1362人,其中独生子女1003人,人数占到三分之二。其心理健康水平的高低,不仅会影响到自身的成长,而且关系到国家建设人才培养的质量问题。

我国对独生子女心理问题的研究是从上世纪80年代初开始的,通过对小学阶段独生子女心理问题的研究,形成对小学阶段独生子女心理健康教育的新思路,建立科学的小学阶段独生子女心理问题干预的途径和方法,从而更好地提高小学阶段独生子女心理素质,使其树立科学的世界观、人生观和价值观,促进小学阶段独生子女的全面发展。

总之,通过对小学阶段独生子女心理问题的研究,希望能够唤起人们对独生子女心理问题的重视,增强心理健康意识,增加心理问题干预策略研究的实效性。

课题目标:

发展性目标、适应性目标、矫治性目标

研究方法:

调查法、行动研究法、观察法、谈话法、个案研究法等。

研究过程
第一阶段:理论学习与研究阶段

第二阶段:研究阶段。

第三阶段:主要进行理论与实践互证,并提出网络时代小学独生子女心理问题与干预策略研究方略。

第四阶段:课题结题,鉴定。

课题组成员名单:

总责任人:刘平(领导统筹成个课题研究工作)

课题指导:郭擎宇(指导我校课题工作)

组长:王思静(具体负责并参与课题研究活动)

副组长:胡婧 任茜王兵 王东雷(负责课题协调、统筹、财务支持工作等)

副组长:王丽(协助组长工作,负责会议纪要,收集、整理纸质文档并参与课题研究活动) 

主研人员简介:

 

 

 

城南小学课题组教师简介

 

王丽,女,毕业于四川师范大学教育科学学院教育学专业,大学本科,学士学位,区级骨干教师。现任年级组长,语文教学及班主任,曾获优秀辅导员,优秀共青团员,论文《语文教学与网络环境》省级二等奖等奖项。

人生格言是:永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

 

 

 

 

但秋:女,毕业于西南科技大学计算机科学技术及应用专业。学历:本科。政治面貌:中共党员。现任语文教学及班主任。曾获区先进工作者、优秀教师、优秀班主任等奖。曾参加学校赛课获二等奖,撰写的论文曾获市三等奖。

教育格言:孩子,相信自己,你最棒的!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

郑飞,男,毕业于四川广播电视大学英语教育专业,本科学历,现任英语教学。曾获优秀共产党员,优秀教师,曾多次参加省、市、区英语赛课,获一、二等奖。

人生格言:Where there is a will ,there is a way。(有志者事竟成)

 

 

 

 

 

谭钱龙:男,毕业于西南师范大学英语专业,大学本科。现任数学教学及教研组长,曾获优秀教师,优秀共青团员。多次参加区英语、数学赛课,获一等奖。

人生格言:Just do  it!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

王思静,女,中共党员,小学高级教师,本科学历。现任船山区城南小学德育办主任及写字教学。曾获遂宁市优秀大队辅导员、船山区优秀共产党员等称号,曾多次参加校、区级的语文、音乐赛课,获一、二等奖,撰写的多篇论文曾多次荣获省、市、区级一等奖。

人生格言是:用自己的真心、细心、耐心、爱心,关爱、关注每一个孩子的身心健康发展!

伍玲,女,中共党员,小学高级教师。毕业于中央电大计算机与应用专业,本科学历。现任城南小学少先队大队辅导员及健康教育教学。曾获优秀教师,曾多次参加市、区语文赛课及各类风采大赛,获一、二等奖。

人生格言:积极心态能使一个懦夫成为英雄,从心志柔弱变为意志坚强。

 

 

 

 

 

 

 

 

陈兴,女,中共党员,大学本科,英语教育学士学位,小学一级教师。现任语文教学及班主任。曾多次被评为优秀青年教师优秀中队辅导员,撰写的论文《如何培养小学生的学习兴趣》曾获省级一等奖。

人生格言:一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,做孩子们的良师益友。

 

 

罗长春,女,毕业于遂宁师校,自修汉语言专业本科,区级骨干教师。现任教导主任,曾获省优秀班主任,课题《多媒体识字教学》结题报告获省级二等奖。人生格言:只要认真、真心走过就无怨无悔。作为一个教育者:拥有教育理想、教育享受、教育怀念,是最大的幸福。

  梁晓,毕业于川北教育学院金融证券学专业,大专学历。现任学校三四五年级信息技术教学工作,曾获优秀教师,区级赛课优秀奖,区优秀论文二等奖等奖项。我的教育格言是:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。  

 

杨海军          毕业于遂宁师范院校,大学专科学历,现任六年级数学,曾获得优秀团干部,局先进工作者,曾参与《语文作文教学的课题研究》。

人生格言:自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

真诚对待每一个人,努力做好每一件事。

 


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“争当四好少年”主题队会 (2013-09-16 17:18:52)
分类:案例研究

争当四好少年主题队会
                           ————
三(四)中队

活动目的:
1.培养队员们的理想观,并能用之规范自己的行为
2
.加强学校精神文明建设,让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起,做一个有远大理想的阳光少年,
活动准备:
1.中队会主要以表演和学生讨论的形式进行,在活动进行前,安排队员们准备三个形式不一的节目。
2
.要求队员们收集四好少年的材料,更坚定地树立自己的远大理想。
中队队会仪式步骤:
一.全体起立,立正。
二.列队,报告人数。
三.出旗,奏出旗曲,行礼。(礼毕)
四.唱队歌。
五.全体坐下,活动开始。
六.辅导员讲话。
七.全体起立,立正。
八.呼号
九.退旗,奏退旗曲,行礼。(礼毕)

船山区城南小学


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分类:案例研究

争当四好少年主题队会设计

城南小学      伍玲

一、活动目的

1.通过学习胡锦锦涛总书记的贺信,在队员中掀起争做四好少年的热潮,培养队员们的理想观,并能用之规范自己的行为

 2.加强学校精神文明建设,让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起,做一个有远大理想的四好少年。

 二、活动时间20111222

 三、活动地点:五楼会议室

四、活动准备

 1.拍手歌、快板、故事。

 2.歌曲《队歌》、《争做四好少年》。

 五、活动过程

第一部分:中队活动仪式

一、列队,报告人数

中队长:“争当四好少年”主题队会活动准备开始,请各小队报告人数。

小队长:全体起立!报告中队长,本小队原有队员     名,实到     名,无人缺席,报告完毕!

中队长:接受你的报告!

报告中队辅导员,本中队原有队员     名,实到      名,缺席    名。三(四)中队“争当四好少年”主题队会活动一切准备就绪,欢迎您参加我们的队会!

中队辅导员:

接受你的报告,乐意参加你们的活动,并预祝本次活动圆满成功。

二、出旗

中队长:

全体起立,出旗、敬礼!

(礼毕!)

三、唱队歌

中队长:

齐唱队歌!

请坐!让我们对各位领导、各位老师的到来表示热烈的欢迎。

三(四)中队“争当四好少年”主题队会现在开始,有请主持人!

第二部分:活动开始

一、学习胡锦锦涛总书记的贺信中四好少年

甲:尊敬的各位领导、老师们!

乙:亲爱的同学们!

合:大家上午好!

甲:城南小学三(4)中队争当四好少年主题队会,现在开始!

 乙:六十二年前,时间的车轮轧出了令人瞩目的一道痕。

甲:六十二年后,历史的巨笔写下了振奋人心的一封信。

 乙:20091012日,胡锦涛爷爷代表党和人民的重托,给全国少先队员发来了一封贺信。

 甲:一时间,胡锦涛总书记争当四好少年的号角如缕缕春风吹遍祖国大地!

 乙:又如涓涓的细流流淌在每个少先队员的心田。

  同学们,同学们还记住四好少年的内容了吗?

     全体队员:记得!

出示:四个好少年内容

争当热爱祖国、理想远大的好少年;

争当勤奋学习、追求上进的好少年;

争当品德优良、团结友爱的好少年;

争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

 队员齐读:

 合:这是爱的热恋,爱的向往,这是爱的追求,爱的希望!

 甲:今天,我们用真情道出心愿。

 乙:今天,我们用歌声表达理想。

    请听小合唱《争做四好少年》

二、争当四好少年,学习榜样。

甲:我们胸怀理想,脚踏实地;

 乙:我们牢记重托,现在做起;

 甲:我们丰满羽翼,练就本领;

 乙:我们勤奋学习,多才多艺;

 甲:我们沐浴着春风,头顶着阳光,

 乙:我们追求足迹,努力奋发向上!

    请听快板《争做四好少年》

 甲:当我们翻开历史,动人的史话令我们感动,先贤志士的事迹,让我们肃然起敬!

乙:让我们怀着激动的心情,来仰望楷模,积攒力量!

请各小队展示搜到四好少年

甲:榜样们给了我们太多的感动。听了他们的事迹,同学们有什么感想?

 (同学们踊跃发言)

乙:争当四好少年我们的理想,我们的目标。

甲:有了明确的目标,就有要更积极的动力。

请听拍手歌《争当四好少年》

三、争当四好少年具体要求,阳光下宣言。

甲:四好少年不是梦。

乙:四好少年看行动。

甲:请主持人代表中队委会发出倡议

宣读倡议书

甲:听了中队委的倡议,大家有信心争当四好少年吗?()

让我们一起为争当四好少年而努力吧?

全班:努力,努力,再努力,耶!

甲:天空中有了阳光,天是蓝的,花儿将更灿烂。

乙:心中有了阳光,身是暖的,人生将更精彩。

 让我们一起在阳光下宣誓:争当四个好少年。

请所有队员齐唱:《争做四好少年》歌曲。

 甲:向后转 

第三部分:结束部分

 1、中队长:请辅导员讲话。

 2、中队长:呼号。(准备着,为共产主义事业而奋斗)

所有队员:时刻准备着!

 3、中队长:全体立正,退队旗。

三(4)中队我的成长宣言,争当四好少年主题队会到此结束。

 


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