信息技术环境下小学教学问题解决的实践研究课题空间
课题单位:四川省科学城第二小学
课题基本信息
立项申报年度:
2011
中期评估年度:
0000
结题鉴定年度:
2016
学段:
小学
课题申报级别:
国家级课题
课题类型:
应用性研究课题
地区:
绵阳市
课题单位性质:
公立
课题单位类别:
城区
预期研究成果:
研究报告,调查报告,论文,教学课件,教学案例
主研人员:
任永红,王金龙,曹翃,张晓波,张海琴,王放,陈燕君
空间信息
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有效复习 为课堂增效 (2015-06-01 16:20:47)
分类:研讨活动

有效复习 为课堂增效——科学城小学语文复习研讨课在科学城二小举行

   发表日期:2015年5月27日          【编辑录入:erxiao】

本网讯(通讯员 胡馨月 文/郑珊 图)http://www.kxcex.com/ReadNews.asp?NewsID=6832

“复习”是学生扎实地学好知识的一个必不可少的环节,正所谓“温故而知新”。为了贯彻和落实新课标理念,深化教学改革,提高复习课的有效性,让复习课能受到学生的青睐。5月19日下午,科学城二小,高子翔老师为我们奉献了一堂精彩的语文复习研讨课—《修辞“包装”语言》。  课堂上,高老师通过形象的化妆前、化妆后的人物对比图片,巧妙地引出“修辞”这一复习主题。高老师先让学生回忆学过的修辞手法,总结出如何灵活运用恰当的修辞手法进行仿写、改写的方法。再让学生自己动手改写句子,仿写句子,整个教学环节由浅入深,坏坏相扣。高老师尊重学生,相信学生,给学生提供了充分的自主合作探究时间和机会,较好地体现了复习课与中心提倡的“七环节”自主课堂相结合的教学特色。  课后,各听课老师结合复习课进行了讨论交流,各小学分别派代表对高老师的这堂课就学生知识落实程度,复习效果等方面做出了充分的肯定,同时,也提出了自己对于本堂课的一些中肯的意见。中心教研员李桂月老师对如何上好复习课发表了自己的看法,她强调复习课更要注重知识的深度和广度。  本次复习研讨活动扎实而有意义,为我们语文老师在期末复习阶段如何上好复习课,提供一些思考。老师们从中得到的启发,必将指导自己上好每一堂复习课,做到精讲、巧练、减负、高效。

   


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让学生感知科学探究的魅力 (2015-06-01 16:25:37)
分类:研讨活动

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让学生感知科学探究的魅力
  发表日期:2015年5月27日          【编辑录入:erxiao】    


本报讯(通讯员 何琴 文/图)本周四上午第三节课,科学城二小科学老师何琴在五(1)班上了本月汇报课,课题为《摆的研究》。

本节课为实验探究课,通过进行改变摆锤重量和摆线长短,探究这两个因素对摆的快慢是否产生影响,并对实验数据进行分析。最后,展开生生交流,师生交流,得出实验结论。何老师还在实验基础上,引导学生掌握科学探究的过程,即提出问题—猜想假设—设计实验—获取真实数据—表达交流—得出结论。本堂课是一节成功的课,课堂效率较高的课,其亮点在于老师细心指导学生填写实验报告单,这让学生能专注于实验探究,培养学生的科学素养。教师的实验设计合理,步骤讲解到位,学生能迅速进入学习情境,这可以看出何琴老师在课前认真备课,细心准备器材的教学态度。科学老师不仅在课堂教学上兢兢业业,踏踏实实,还主动带领学生参加省级科技比赛,让学生有了多次科学实践的经历,激发学生学习科学的兴趣,何老师是一位真正为学生着想的科学教师。她为二小的科学教学增添了靓丽的色彩。

   

   


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分类:研讨活动


  发表日期:2013年7月4日          【编辑录入:erxiao】    


本网讯(通讯员 陈燕君 文)2013年7月3日,科学城二小隆重举行微型课题结题报告会及习题精练总结会议。

     全校老师认真听取了微型课题代表老师的结题报告。罗欣、郑珊、何小薰、刘敏等老师作为教师代表进行了发言,她们清晰的研究思路、简洁深刻的发言以及完整的研究资料等都给老师们留下了深刻印象。任永红副校长,教科室张晓波主任都在报告会上作了主题发言。对各位课题负责人的研究工作给予了高度肯定,阐述了微型课题研究立足校本、融研于教、减负增效、提高质量的根本特征,并阐明了我校强势推进以微型课题研究为抓手的校本研究的重要性、必要性;

   微型课题交流完毕后,老师们观摩了各微型课题实践材料。

为了切实提高教学质量,夯实学生的基础知识,提高学生的学习能力,我校老师从2012年9月开始,在学校领导的指导下,以年级为单位,根据《新课标》的要求和教材编写特点,结合学生的学习情况,进行了语数外习题精编工作。借微型课题结题东风,在微型课题会后进行了第二个会议:单元精练习题研讨。

会上,语数外学科组长分别都代表学科组进行了发言,随后,每个年级的语数英代表老师都进行了精彩纷呈的发言。

她们独到的发言,以及完备的过程性资料。这许许多多,精彩纷呈的过程性资料无一不彰显出老师们付出的辛勤劳动。

最后,王校长寄语全体老师,希望全体老师树立“结题不等于结束”的思想,努力把课题做深做精,把精讲精练继续做实,做细,在具体的教育教学中不断放大效益,争取让自己的研究成果成为该领域的一面旗帜,在成就学生的同时成就自己的事业。用科学内涵发展支撑二小的可持续发展,为创造二小教育新的辉煌再立新功。

   

   

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课题促发展 研究推转型 (2015-06-02 15:17:36)
分类:研讨活动

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课题促发展 研究推转型
  发表日期:2013年10月9日          【编辑录入:erxiao】    


——科学城二小举行科学城第五批基础教育科研立项课题开题会

本网讯(通讯员 张晓波 文/刘志男 图)9月23日下午,二小在校会议室举行了科学城第五批基础教育科研立项课题开题会,中心邓才明副主任、教科室张旭松主任、教育办文建光老师莅临指导,二小领导和课题负责人以及部分主研参加了开题会。

   

    学校任永红副校长首先介绍了我校第五批县级课题申报及工作情况,接着张旭松主任宣读了中心公布的第五批立项课题文件通知。接下来,学校批准立项的三个课题《小学生“微型写作”的教学及实践研究》、《小学生快乐学单词有效策略行动研究》、《小学主题班队会创新与实践研究》负责人及主研陈竹、龚莉莉、刘珂梦分别代表课题组做开题报告,从课题选择、概念界定、研究目标、策略措施、成果预设等方面进行了重点阐述,全面展示了三个课题的研究情况,并且各具特色。

莅临会议的三位中心领导专家在认真聆听了三位研究人员的报告后,对这三个课题进行了细致的指导。他们认为,我校的三个课题选题有意义,有利于学校的发展,通过开题报告,已经看到了研究小组的工作与进展。邓副主任特别强调,课题研究要重视“规范”与“规矩”,要通过研究带队伍,形成实实在在的成果。同时指出,开题报告是课题组智慧的火花,也是承诺,要把研究的意识聚焦到课堂上,着力推进质量转型。教研室张主任要求课题组要结合质量转型,密切结合中心工作重点,思考课题研究与质量转型三条途径的有机融合,探索积极有效、推广性强的研究成果。三位专家还对三个课题提出了一些具体的改进建议。

王校长在最后的总结讲话中,再次强调了课题发展方向要和中心保持高度一致,并要重视顾问小组的作用,争取通过专家指导取得不断的进步。

本次开题会的圆满举行正式拉开了二小第五批县级立项课题研究的大幕,接下来,各课题研究组将认真学习研究领导专家的指导意见,继续修订完善开题报告和实施方案,进一步思考课题研究与“质量转型”的有机融合,切实做好课题研究工作,为“质量转型”提供有益的思路与参考。


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分类:研讨活动

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立足单元精练 共筑师生双赢
  发表日期:2013年1月24日          【编辑录入:erxiao】    


——二小语文组老师参加单元精练开发研讨会


本网讯(通讯员杜娟/文杨远强/图)1月23日下午,二小全体语文组老师参加了学校的单元精练开发研讨会。会议由任校长主持,会议主要研讨了老师们在精编习题过程中的感想和得失。

会上,任副校长首先介绍了这项工作的开展情况;接着各年级的代表老师分享了编撰的心得;语文组长和数学组长对精编习题的组织和工作的开展情况进行了汇报。

    

语文组精编专题练习工作开展情况如下:

为人减轻学生学习负担,让学生在少做题的情况下能较好掌握所学知识,提高学习的效率,以达到堂堂清、周周清、月月清。语文组的全体老师在开学前提前到校就如何精编课堂练习进行了集体研讨,制定了模块。接着分年级组研讨了单元重点及课文特点,在对教材的整体把握下,力求编写出实用、高效的习题,大量审阅学校购买的参考资料,挑选整合,年级组内分工编制习题。

9月4日的语文教研活动中,全体语文组老师就精编习题的编写和使用情况再次进行了研讨。部分老师反映习题的选择还不够精,学生的作业练习量相对较大等问题。我们及时将老师们的困惑反馈给学校领导。

9月11日,王校长和任副校长还亲临语文组对编写进行了耐心的指导并提出了具体的要求。任校长为我们介绍了河北衡水中学的经验,让老师跳入题海淘金,让学生跳出题海拾宝,让学生练得高效,举一反三。要求老师们要站单元高度、辅单元目标,习题有特色,突出滚动意识。王校长要求大家研读课标,以单元要点为设计目标,对习题进行优化,以课内代课外,增加学生的阅读量。两位校长的发言为接下来我们的编写工作指明了方向。

9月18日的教研活动上,语文组全体老师达成共识,首先学习新课程标准,明确编题理念。语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此,练习设计必须建立在在正确把握语文课程标准,研究教材,吃透教材的基础上。语文教学的练习设计应以学生的已有认识与感受为出发点,把对语言的感受能力与对文本的内容的理解能力综合在一起考虑,让学生在阅读时吸收、内化,使之转化为自己的语言;让学生在练习过程中进一步体验与感受文本内容和作者的思想感情。  

接着将之前编写的每课一练改成按单元分专题进行习题编写,力求让老师教得更轻松,学生练得更高效。会上,张晓波主任带领大家共同研讨习题模块,大家群策群力,最终确定了单元目标、基础知识、巩固拓展、习作练习、阅读推荐、我的收获、家长寄语七个模块。

下面举例介绍一下阅读推荐板块。学生由一篇课文的一点知识,去寻找一大片知识,那将是一生受用的东西。因此,我们平时如果有意识地多设计一些具发展性的练习,那将会使学生由封闭的课堂走向广阔的生活。新课程标准把课外阅读提到了一个很重要的位置,阅读成为学生最经常的最重要的第二课堂。一篇课文仅仅是阅读的开始,教师可以从横向纵向指导学生阅读。如:学完《赤壁》、《武松打虎》等一单元课文,鼓励学生阅读我国古代的四大名著,更可以开展一个小小的有关四大名著的读书交流会或其它主题活动。我们在学习完巴金的《天窗》,可以读读他的其余作品,更可以读读其他作家的同类作品。我想这其中让学生充分阅读的意义是远大的。

虽然老师们教学任务已很繁重,虽然语文老师还兼职班主任,但面对时间紧任务重的精编专题练习编写工作,大家没有一丝怨言,为了学生的发展,老师们牺牲课余时间,默默奉献着。辛苦付出的背后,我们也渐渐看到了这项工作带来的实惠。

接着,全体老师认真参观了各学科各年级的精编习题集,大家再集体讨论交流参观后的感受。最后王校长对本次活动进行了总结和颁奖。今后我们将继续为学生们编写出实用又高效的习题而努力!


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分类:研讨活动

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集体智慧放光彩 学习研究促发展
  发表日期:2013年7月4日          【编辑录入:erxiao】    


本网讯(通讯员 王放 文)2013年7月3日上午,在科学城二小会议室召开了精练习题编写交流会。在新一轮的基础教育课程改革中,学校继续以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以提高教师素质为突破口,以转变教学方式为手段,继续推进课堂转型的开展。为此学校语文、数学、英语教研组在如何促进学生提高和教师专业素质提升上做了深层次思考和实践工作。任校长副校长在教研会上提到在课堂转型过程中老师要思考如何有效将作业进行整合,在为学生减负的同时提升我们的教育质量,实现教师和学生的双赢。

各教研组在2012年上期的期末集体备课活动中进行了热烈的讨论,最终决定开发以单元精练题为主要形式实践练习。在精练题中力求站在单元练习的高度,设计符合学生特点和需要的经典练习题集。 

在认真领会课标精神和任校长的精心指导下,老师们牺牲了自己的休息时间,编写和完善了精练习题集。在学校的这次交流会上老师们分学科、分年级针对精练专题编制的过程、思路及心得体会在全校做了交流。并展示了数学组上册精练题集和学生完成的习题集。

今后我们老师将继续思考如何在课堂转型过程中如何有效将作业进行整合,在平时教学工作中更多关注学生思维发展,创造具有中物院特色的精练专题。

   

   


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微行动 大价值——科学城二小召开“微型课题研究交流汇报暨表彰会”
  发表日期:2012年9月17日          【编辑录入:base】    


7月2日,科学城二小“微型课题研究交流汇报暨表彰会”在校会议室举行,学校全体教师参加了交流汇报,基教中心刘主任、邓副主任、教育办敖主任应邀到会指导工作。

任副校长首先介绍了我校微型课题实施开展情况,回顾了老师们为期一年的研究历程。接着,学校教科室张主任主持了各微型课题的汇报交流。17个微型课题研究小组分别介绍了自己承担的小课题研究情况,着重阐述了对研究问题的分析、研究过程的实施、取得的经验与成果。课题汇报共分四个阶段进行,其间,老师们互相查阅观摩了各课题过程资料。

在认真听取了第一阶段的四个微型课题汇报后,中心三位领导饶有细致地查看了老师们的研究资料,并不时就感兴趣的话题与参研教师进行交流。随后,领导们为获奖研究小组颁发了奖状与奖金,并对老师们的课题研究进行了指导点评。

刘主任对老师们的辛勤付出给予了充分肯定。他指出,中心强调的“两个建设、两个推进”工作需要载体,“做的哲学”、“细节文化”等理念需要具体实践,微型课题研究以及汇报交流,反映了老师们的所思所做,“微行动,大价值”,老师们关注研究身边的问题,可以改进教师习惯,对于构建“高效课堂”具有很大价值,在研究中,老师们也收获了进步,收获了成长。同时,刘主任以“好的学校的标准是什么?”引导大家深入思考,强调校本课程的重要性,鼓励大家继续丰富课程资源,为学生提供更多的优质资源选择。最后,他结合四个交流课题的具体发言,逐一点评,引导老师们重视课堂小结,重视教学经验与资料的总结积累,进而为学生树立榜样,帮助学生养成良好的学习习惯。同时,也对小课题研究成果的推广、借鉴提出了要求。

邓副主任在讲话中表示,我校实实在在的课题研究是中心推进课堂转型的一个很好平台,是促进教师队伍建设的一条良好途径。他认为,我校的微型课题研究从选题到研究内容,紧密结合了学校特色建设,不同的交流发言中聚焦了“童趣”文化。“童趣”文化就是要让孩子对学习越来越有兴趣,学习更加自信,养成良好的学习习惯,而课题研究正是夯实“童趣”文化、推进学校工作向教育本真迈进的有力举措。

敖主任也对老师们的研究工作给予了高度评价。

学校王校长在总结讲话中要求,继续深入推进“两个建设、两个推进”工作,大力研究课堂、改进课堂;继续丰富“童趣”文化内涵,充实“童趣”文化载体。同时强调,各学科教研组要深入学习领导讲话精神,认真落实。任副校长布置了下一学年微型课题研究工作,确定了研究主题。

微型课题研究是我校长期以来开展的“解决一个教学问题”活动的延伸,是我校申报立项的中央电教馆课题《信息技术环境下的小学教学问题解决的实践研究》的一项重要内容。从2011年9月至2012年6月,全校教师全员参与的17个微型课题小组选择不同的角度,开展了丰富多彩的研究活动,积累了一些教育教学经验,促进了教师队伍建设,推动了学校工作的发展,也为学生的多元发展提供了更为广阔的舞台。   

   


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分类:研讨活动

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  发表日期:2012年2月27日          【编辑录入:erxiao】    


问题即课题  反思及成长

——科学城二小学期微型课题研究交流会

    2012年1月10日上午,“科学城二小微型课题研究交流会”在二小会议室召开。本次会议由教科室主任张晓波老师主持。王金龙校长、曹翃书记、任永红副校长、教科室张主任及课题主研人员参加了本次会议。

教育教研是学校发展的重要推动力。我们学校成功申请中央电教馆的“十二五微型课题”以来,全校课题组研究教师围绕着《信息技术环境下小学教学问题解决的实践研究》这个主课题为蓝本,从小学教育教学的各方面展开了科学的探究与研修。

    会议旨在推动我校教育科研工作的深入发展,搭建相互学习交流的平台,营造教育科研的氛围,展示教师阶段科研工作成果,提高学校教师队伍的科研素质。

会上,语文组、数学组、英语组及音体美组主研老师分别结合自己对课题的理解、感悟、具体做法及反思,进行了分学科的微型课题研究成果的汇报。共有17位不同学科的教师针对各自小组研究的课题进行了全面而深刻的汇报。张晓波老师对老师们的发言进行了及时地点评,王金龙校长、曹翃书记、任永红校长也对课题研究中的不足进行了指导和点拨,这为教师课题的后期研究指明了前进的方向。

会议最后,王校长结合课题研究的现状给老师们提出了以下几点建议:

1、“静悄悄”地做研究,尽心办教育,才能把教育办好。

2、有效的教育应以孩子为主导。

3、学会反思工作得失,后期及时修订总结,注重过程材料的收集、及时整理每阶段成果,鼓励多向国家相关教育专刊投稿。

    这次课题研究经验交流会,既是一次学校教育科研工作展示会,又是一次课题研究成果汇报会,也是一次课题负责人培训会。这对推动我校教育科研工作再上一个新台阶必将起到深远影响。

   

   


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科学城二小县级课题接受中期检查
  发表日期:2014年12月16日          【编辑录入:erxiao】    


本网讯(通讯员 张晓波/文 何琴/图) 11月4日下午,科学城二小在研的三个县级课题接受了中心第五批基础教育科研立项课题专家组的检查,中心教研室张旭松主任、教育办秦妍、邱治琼、文建光三位教研员、材料所邓大圣副校长、一小向洲副校长、三小顾琳主任一行莅临我校检查指导课题组工作,我校三个课题组主研参加了检查会。

学校任永红副校长首先介绍了检查组成员,欢迎各位专家的到来。接着课题组负责人陈竹、陈燕君、刘珂梦分别就《小学生“微型写作”的教学及实践研究》、《高段小学生快乐学单词有效策略行动研究》、《小学主题班队会创新与实践研究 》三个课题做中期报告,着重汇报了前半期研究工作,同时提出了下一阶段研究设想。听完汇报,检查组成员认真查阅了课题研究资料,并适时与陪同查阅的课题组老师进行了交流。

经过合议,检查组就检查情况向课题组成员进行了反馈,邓大圣、向洲、文建光三位专家代表检查小组进行发言。他们认为,我校的三个课题研究认真、扎实,资料详实,通过研究,学生、教师都积极的变化,圆满完成了前半期研究工作。同时也提出了一些改进意见和建议。

张旭松主任在总结讲话中也对三个课题研究给予了充分肯定,希望研究成员继续努力,发挥课题研究的巨大效益。任永红副校长对检查组专家的指导表示感谢,强调各课题组将会按照检查组意见不断完善课题研究,更好地促进师生的发展。

   

   


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幼小衔接 有效对接 (2015-06-02 15:57:15)
分类:研讨活动

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幼小衔接 有效对接
  发表日期:2014年5月15日          【编辑录入:erxiao】    


本网讯(通讯员 耿剑慧 文/图)孩子们从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。那么如何让孩子愉快的进入小学,自信独立的面对小学生活呢? 2014年3月20日下午,九幼大班孩子的家长和孩子们一起参加了科学城二小老师走进课堂体验幼小衔接活动。

此次活动在任副校长和教导处张海琴主任的带队下,让九幼的孩子家长感受了杨远强老师精彩而紧张的体育课。在杨老师体育体验课上,孩子、家长们提前体验小学的课堂风格。孩子们感受了小学的课堂常规,杨老师的课堂设计吸引着孩子们的积极参与。本次活动激发了幼儿对小学生活的热爱和向往,培养了幼儿对小学生活的适应性。本周杨老师还将在五幼进行精彩的体育课展示。

   通过下午的观摩活动,使孩子们了解了小学体育课基本的教学秩序和教学模式,让幼儿园老师们亲身感受到小学教师认真授课的工作态度和教学手段的多样化;家长们更了解了小学教育教学情况,幼小衔接课教学更具针对性和实效性,也进一步增强了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”,提高了课堂的有效性。

   


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