应用性研究成果
数字故事在初中历史教学中的开发及应用研究课题空间
单位:自贡市蜀光绿盛实验学校 访问:1855
我国的数字故事起于20世纪末,随着一些教育发达地区的先行成功经验及学校现代教育技术装备的进一步加强,这为数字故事同学科教学的整合创造了可能。数字故事具有图文并茂,影音丰富的特点,能在短时提供大量鲜活的信息,这些特点有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥;有利于知识的获取与保持;有利于对教学信息最有效的组织与管理。
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